Objectif général

Permettre aux participants de concevoir et animer une classe virtuelle interactive, structurée et efficace pédagogiquement.

Objectifs pédagogiques

• Adapter une formation présentielle au format distanciel synchrone.
• Structurer une classe virtuelle en séquences courtes.
• Utiliser des outils collaboratifs pour engager les participants.
• Prévenir la passivité et la surcharge cognitive.
• Évaluer les acquis à distance.
• Gérer les incidents techniques et maintenir le rythme.

Public visé

Formateurs, concepteurs pédagogiques, responsables formation, animateurs de classes virtuelles, chefs de projet formation.

Prérequis

Maîtrise de base d’un outil de visioconférence recommandée.

Programme détaillé

1. Les spécificités de la classe virtuelle

• Différences entre présentiel, webinaire et classe virtuelle.
• Attention, fatigue cognitive et rythme.
• Règles d’engagement des participants.

2. Concevoir une classe virtuelle

• Découper en séquences courtes.
• Prévoir une interaction toutes les 7 à 10 minutes.
• Construire un déroulé pédagogique adapté.

3. Animer avec dynamisme

• Brise-glace, sondages, quiz, chat, tableaux blancs.
• Travaux en sous-groupes.
• Débriefing et synthèse collective.

4. Évaluer à distance

• Quiz diagnostic.
• Questions flash.
• Cas pratiques courts.
• Évaluation finale avec feedback immédiat.

5. Atelier pratique

• Créer un mini-déroulé de classe virtuelle.
• Animer une séquence de 10 minutes.
• Recevoir un feedback structuré.

Modalités pédagogiques

Démonstrations, ateliers de conception, simulations d’animation, quiz interactifs, feedback entre pairs.

Évaluation

• Quiz diagnostic.
• Observation d’une séquence animée.
• Quiz final.
• Questionnaire de satisfaction.

Livrables

• Trame de classe virtuelle.
• Check-list technique et pédagogique.
• Kit d’activités interactives.
• Modèle d’évaluation à distance.
• Attestation de réalisation.

Accessibilité : adaptations possibles sur demande préalable.